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师德师风自查报告--农林系吴晔
2019-01-10 08:36  

师德师风自查报告

农林科学与技术系  吴晔

师德的好坏,不仅影响着学生,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》,明确认识到:师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提,教师时时要做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象,在社会上树立“最文明群众形象”,展示坦诚向上的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。现将各方面进行自我剖析:

一、思想政治方面

采用各种方式加强理论学习,自觉在政治上、思想上、行动上同党中央、学院党委保持高度一致,政治素质进一步提升。同时,本着与时俱进的原则,学习新知识、新技能,拓宽知识面,提高文化素养。思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作。在向学生传授知识的同时,用自己的品德、修养、情操、作风、仪表及对社会、学生认真负责的态度,在对学生良好品质的形成中起到耳濡目染、潜移默化的作用。以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。

二、工作方面

工作中我不断钻研针对不同学情的教育方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。在教学中严格遵守教学制度,注重职业教育实践性强的特点,准确把握所授课程的专业定位,围绕职业岗位所需要的职业能力设计教学内容,并将职业技能考核内容融入到教学中;克服困难,努力创造实践教学条件,提高学生的动手实践能力,力争体现出高职教育的特色。课堂上,运用多种教学方法,精讲精练,从专业要求及学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。在与学生的交流沟通中,能真诚地对待学生,全心全意地帮助学生解决所遇到的困难,树立“心系教育、服务学生”的良好风气。关心学生的思想道德、身体心理等状况,言行谨慎,在课堂或公共场合不讲不利于学生身心健康成长的言论或观点。

认真完成教研室日常工作,与教研室全体教师及园林行业专家一起研讨专业课程体系的设置。在学院“智慧课堂”活动中,利用听课了解专业课程衔接中存在的问题,及时与专业教师沟通,减少不同课程讲授中的重复内容,使课程衔接更趋于合理化。

关心青年教师的成长。青年教师是学校事业发展的重要依靠力量,也是学校深化教育改革的重要推动力量,他们代表着学校的未来,青年教师的思想观念、教学能力、科研水平等又很大程度上受教学团队的影响。因此,在教研室工作中既要关爱帮扶、呵护宽容青年教师,又要严字当头、助推引领,形成在教学团队内部共同关心、关注、关爱青年教师的良好氛围。鼓励青年教师积极参与各种教学比赛,组织教学团队给比赛教师出谋划策、点评指导,用团队的力量助推青年参赛的积极性。在园林专业教学任务的安排上,根据每位教师的专业特长定制教师发展规划,让青年教师明确自己的专业发展方向,顾全大局,不因人设课,不存私心,以理服人,做到坚持原则、严谨细致、秉公办事,让教研室全体教师团结和睦、相互支持、快乐工作。

三、需要改进的方面

通过本次学习,我认真对照自己的教育教学工作进行自查、反思,在以下两个方面还需要改进:

1.课堂教学有时受情绪化影响

面对没有良好学习习惯和学习积极性的学生,有时感到很无奈,表现在课程内容的讲解上不再有耐心,课堂上批评学生的次数较多。本人反思:对待学生的严格并不等于训斥,应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态来教育、帮助学生,让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的。与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,在学生面前树立“严师慈母”的形象。

2.深化教育改革、育人观念更新慢

在教学中自我创新意识薄弱,教学方法不太灵活,教学手段还停留在ppt讲授,新的现代化信息教学方法未能熟练使用。因此需要加强新的教学理念的学习,不断加强自身建设、不断完善自我。树立终身学习的理念,不断更新自己的知识、思想和观念,掌握新的信息和教育技术、方法、手段,把传统教学与现代教育思想理念结合起来,主动向年轻教师学习慕课、微课、蓝墨云班课等现代化教学手段,脚踏实地深入研究,并努力实践。

作为一名教师,应自觉加强自身的职业道德修养,既要以学问教人,又要以道德范人。做到自律、自省、自强,从我做起,从现在做起,从本职小事做起,用自己的实际行动感染、感化学生。

 

 

201812

 

 

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